对高年级学生开放
HON 383:电子游戏理论与分析
劳伦·库克|周一2:05-4:45.M. CRN 46634
游戏中的死亡可能是限制的标志, 比如作为时间限制的结果，或者当它有助于定义叙事世界的物理边界时. 有些游戏让玩家无法死亡. 有些游戏甚至允许删除死亡以创造不同的结果，或者将死亡作为进程的必要元素. 整个学期，我们将研究创伤理论和游戏中的死亡. 我们将探讨抽象和不同界面是如何影响我们体验模拟和游戏玩法的. 我们将质疑世界事件，如9/11和正在进行的战争是如何影响游戏的. 和, 我们将思考如何利用游戏来促进帝国和新自由主义, 也可以成为颠覆和重塑人们思维方式的工具. 本课程的作业包括阅读反应, 游戏玩法反应, 期中论文或视频论文, 最后的项目或论文. 到学期末, 学生将能够定义和清楚地讨论游戏的元素, 了解它们是如何工作的, 并且能够批判性地分析他们的历史, 结构, 在我们的文化中占有艺术地位. 学生还将对创伤理论在游戏中的应用有一个基本的了解, 电影, 以及视觉媒体研究. 前提条件:学生必须有一个3.0的GPA才能注册这门课. 计算机科学专业的学生应联系博士. 以确定课程如何适用于他们的专业. 这门课程将达到文科A的要求&年代的学生.
HON 385:视觉艺术中的复杂性与混沌
电力摊位|周三5-7:20.M. CRN 48438
本次研讨会将使用复杂性理论的镜头来探索广泛的视觉艺术作品, 包括达·芬奇, 博世, 特纳, 戈雅, 杜尚和波洛克. 这些艺术家将被研究，因为他们可以给我们更好的理解, 不仅仅是我们这个复杂的世界, 但也让我们了解到我们过去与混乱共舞的许多方式. 本课程将向学生介绍复杂性理论及其相关概念, 包括开放, 非线性系统, 相变, 反馈回路, 分岔, 进化理论, 动荡, 出现, 最重要的是, 混乱. 学生将把他们对这些概念的理解应用到过去五百年来视觉艺术中所描绘的混乱中.
在宗教中，混沌被定义为邪恶的天空，一个更完美的世界秩序从中诞生. 从这个角度来看, 混乱的持续存在解释了恩典的堕落和邪恶的持续存在. 只有天堂才是完美的. 当混乱无法被牛顿的发条模型所消除时, 科学革命只是将混乱视为缺乏知识的证据. 在19世纪, 混乱的一种形式是化石燃料释放出的特殊热能的发现. 人们认为，如果这种混乱的能量能够得到控制，乌托邦式的进步肯定会到来. 通过制造更高效的机器, 从19世纪的蒸汽机到20世纪的核反应堆, 工业革命必将带来无穷无尽的进步. 然而, the 19th Century theory of thermodynamics and entropy revealed that the energy released by fossil fuels couldn’t be harnessed completely; there will be 混乱 always. 可悲的是，我们今天释放的能量将以不可逆转的方式改变我们的世界. 像波洛克这样的现代艺术家既代表了对这个复杂系统的当前理解，也表达了对这种混乱复杂性的存在主义回应. 先决条件:总平均成绩为3分.00或更高. 本讲座可作为行政事务处学生的学术选修课及/或行政事务处学生的HON课程. A可以把它当作hon300研讨会&年代的学生. 它也可以作为一门非专业, 通识教育(前9个学分中的3个), CETA(前六个学分中的三个), ENHP, 哈特学生(美术或表演艺术三个学分).
议员389:禁书
Ayelet Brinn |周三5-7:20.M. CRN 45852
本次研讨会探讨了禁酒的历史和政治, 审查, 烧书, 无论是在美国还是在国外. 最近，学校和图书馆禁书的增多就反映了这一点, 审查往往侧重于那些在描述种族时跨越社会界限的文本, 性, 政治, 性别, 宗教, 和科学. 学生将在他们的历史背景下学习禁书和审查材料, 比较和对比不同时间和空间文本的处理, 并审视权力之间的关系, 文化, 社会的识字率. 学生还将接触禁书和审查制度的历史，同时制定策略，批判性地分析支持和反对这种审查制度的论点. 本课程只对通过人文中心申请的学生开放. 这门课程可以算作uss或usc课程. 联络Nicholas Ealy (ealy@ngskmc-eis.net)，人文中心主任. 申请截止日期为4月1日.